Последнее домашнее задание (2025)

В престижной каннамской школе временный учитель начальных классов работает с детьми, которых разделили по семейному жилищному статусу. Одни ученики — из семей, владеющих собственным жильём, другие живут вместе с родителями в съёмных квартирах или домах. Для класса это не просто формальное различие: оно становится основой разделения между детьми. Учитель учитывает эту границу, когда придумывает домашние задания. Вместо привычной школьной работы он предлагает ученикам необычные задания, связанные с тем, как устроены их семьи и где они живут. Что именно должен понять класс, выполняя такую работу, и к чему приведёт этот подход?